บันทึกอนุทิน

ครั้งที่ 3

ความรู้ที่ได้รับ

ประจำวันที่  28  มกราคม  2558

 

กิจกรรม คือ สิ่งทีจัดให้กับเด็ก     ประสบการณ์ คือ  สิ่งที่เด็กจะได้รับ  พัฒนาการเด็ก







ความสำคัญ

• เป็นพื้นฐานของการศึกษาสำหรับเด็กปฐมวัย ช่วยเสริมประสบการณ์ที่หลากหลาย
• ประสบการณ์ ด้านการสำรวจ
• ประสบการณ์ ด้านวัสดุ  อุปกรณ์
• ประสบการณ์ ด้านความรู้สึกและการใช้ประสาทสัมผัส

จุดมุ่งหมาย

• ไม่ใช่การสอนที่ให้เด็กวาดรูปเก่ง
• ปลูกฝังนิสัยอันดีงาม  ละเอียดออ่น และเตรียมความพร้อม
• มีจุดมุ่งหมาย   เพื่อ

1. ฝึกให้ใช้มือ เตรียมความพร้อม  ประสาทสัมผัสทั้ง  5 
2. ส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์ + ความสามารถของเด็กแต่ละคน
3. พัฒนาการทั้ง  4  ด้าน  +  บุคลิกภาพ
4. เริ่มรู้จักการใช้เครื่องมือ เครื่องใช้  รู้จักเก็บรักษา อละทำความสะอาด
5. การทำงานเป็นทีม
6. ได้แสดงออกอย่างอิสระ
7. นำประสบการณ์ที่ได้มาประยุกตุใช้ในชีวิตประจำวัน

บทบาท

• เป็นผู้สร้างบรรยากาศ 
• เป็นผู้ส่งเสริมสนับสนุน
• เป็นผู้ดูแลเด็กให้สร้างสรรค์ผลงาน
• เป็นต้นแบบที่ดี
• อำนวยความสะดวก

ข้อควรคำนึง

1. หลีกเหลี่ยงการให้แบบ
2. ช่วยพัฒนาความเป็นตัวของตัวเองให้แก่เด็ก
3. ไม่บีบบังคับ  คาดคั่น
4. ไม่แก้ไข หรือ ช่วยเด็กทำงาน
5. กระตุ้น ยั่วยุ ท้าทาย ให้แสดงออก
6. วางแผน + จัดเตรียมอุปกรณ์
7. ขยายประสบการณ์ทางศิลปะให้แก่เด็ก  ( ไม่อยู่แต่ในห้องเรียน )

การเตรียมการ

• สร้างข้อตกลง
• จัดวางวัสดุ อุปกรณ์ ให้เหมาะสม
• จัดเตรียมวัสดุ อุปกรณ์ ให้เพียงพอ
• จัดเตรียมเครื่องมือในการทำความสะอาด
• จัดหาพื้นที่ในทำงาน
• จัดเก็บผลงาน
• จัดสถานที่ในการจัดแสดงผลงาน

ขั้นตอน

1. เลือกเรื่อง
2. กำหนดจุดมุ่งหมาย
3. เตรียมการสอน  /  สอน  /  ประเมิน  /  เก็บผลงาน

เทคนิควิธีการสอน

• เข้าถึง  เข้าใจ  ให้ความรัก  สร้างสรรค์บรรยากาศ  มีระเบียบวินัย  ปลอดภัย

การสอนให้มีความคิดสร้างสรรค์

• เปิดโอกาสให้แสดงออกอย่างอิสระ
• ฝึกหัดให้เกิดการเรียนรู้  ทดลอง  ลองผิดลองถูก
• เรียนรู้วางแผน  แก้ไขปัญหา
• ให้กล้าแสดงออก
• เน้นการเรียนปนเล่น
• สนับสนุน  เน้นคุณค่า  ความงาม  ความดี

ประจำวันที่  29  มการคม  2558

 

การบ้าน       **  กิจกรรม


1.  วาดภาพต่อเติมจากเส้นที่กำหนดให้ พร้อมตกแต่งและระบายสีให้สวยงาม

 

 

2.  วาดลวดลายที่ไม่ซ้ำกันในแต่ละช่อง

 

 

 

3. วาดโครงสร้างอะไรก็ได้ที่ชอบ  1  ชนิด  และออกแบบลวดลายตามจิตนาการ

 

 

 

 

 

การประยุกต์ใช้

1. สามารถนำไปประยุกใช้ในการจัดกิจกรรมให้แก่เด็กปฐมวัยในการสร้างสรรค์งานศิลปะได้
2. สามารถนำไปใช้ในการ จัดบุคลิกภาพของตนเองให้เหมาะสม
3. สามารถนำไปใช้ในการเป็นครูที่ดีในอนาตคได้

ประเมิน

 

ตนเอง     มีความตั้งใจเรียนดี  เข้าเรียนตรงเวลา  แต่งการสุภาพเรียบร้อย 

 

เพื่อน       เข้าเรียนตรงเวลา   สนใจในการการเรียน   แต่งกายสุภาพเรียบร้อย

 

อาจารย์   เข้าสอนได้ตรงเวลา  สอนได้สนุกและเข้าใจง่าย  แต่งกายสุภาพเรียบร้อยเหมาะสม

 

 

 







บันทึกอนุทิน

ครั้งที่  2 

ความรู้ที่ได้รับ

ประจำวันที่  21  มกราคม  2558

 

**กิจกรรมภายในห้อง
มือน้อยสร้างสรรค์       ชื่อภาพ  "  เขาวงกฎ "

 

• สามารถประยุต์ใช้ได้ใน  หน่วย  ร่างกายของฉัน  
• มือใช้ในการสร้างสรรค์ผลงาน  เป็นสมาชิกในครอบครัว  ต้นไม้  ดอกไม้  แล้วแต่จิตนาการของเด็ก ๆ
• โดยอาจจะใช้สีในการตัดเส้น และห้ามระบายออกนอกนอกเส้น นอกกรอบ แพื่อฝึกส่งเสริมพัฒนาการกล้ามเนื้อมัดเล็กของเด็ก
• การจัดประสบการให้เด็กปฐมวัยไม่ควรเริ่มจัดกิจกรรมด้วย  มือ  ควรเริ่มด้วยการขีดเขียนด้วยเส้นต่าง  ๆ
• การทำกิจกรรมศิลปะ สามารถปรับได้ตามหน่วยที่ใช้สอนโดยแต่ล่ะหน่วยจะเน้นที่แตกต่างกัน  ( สี  สีเส้น  ระบายสี ) 

 

** หากต้องการนำผลงานที่สร้างสรรค์เป็นงานเดี่ยว ต้องการจัดให้เป็นงานกลุ่มให้นำมาตัด และให้เด็ก ๆ ช่วยกันติดผลงาน แล้วผลงานจะออกมาสวยและไม่ซ้ำแบบใคร

 

 

 ประจำวันที่  22  มกราคม  2558

 



ศิลปะ คือ  

 

     แต่เดิม  หมายถึง  งานช่างฝีมือเป็นงานที่มนุษย์ใช้สติปัญญาสร้างขึ้น  ด้วยความปราณีต  วิจิตรบรรจง  ความศัทธา  และความพากเพียรพยายามสร้างสรรค์ขึ้นมาใหม่  **ศิลปะจึงไม่ใช่สิ่งที่เกิดขึ้นเองตามธรรมชาติ 

 

จิตรกรรม 

 

 



 

ประติมากรรม

 

 

 

สถาปัตยกรรม

 



 

 

ศิลปะคือ  ความงาม ทางกาย ทางใจ

                รูปทรง

                การแสดงออก

** ศิลปะเป็นสิ่งที่มนุษย์สร้างขึ้น  จากความคิดสร้างสรรค์ เพื่อให้เกิดความงาม  ความพึงพอใจความสำคัญของศิลปะสร้างสรรค์สำหรับเด็กปฐมวัย

     ตอบสนองความต้องการของเด็ก

     เป็นพื้รฐานทางการศึกษาที่สำคัญ

     ช่วยจัดสรรประสบการณ์ที่มีผลต่อการเรียนรู้ให้กว้างมากขึ้น

     ช่วยพัฒนาเด็กเป็นรายบุุคคล

     ช่วยเสริมสร้างความคิดสร้างสรรค์

ทฤษฎีที่เกี่ยวข้องกับศิลปะ

 -  ทฤฎีพัฒนาการ   

 

   พันาการทางด้านศิลปะของเด็ก

 

ทฤษฎีที่เกี่ยวของกับความคิดสร้างสรรค์

 

ทฤษฎีโครงสร้างทางสติปัญญา ของ กิลฟอร์ด

 

ทฤฎีความคิดสร้างสรรค์ ของ ทอร์แรนซ์

 

ทฤษฎีความรู้สองลักษณะ

 

ทฤษฎีพหุปัญญา ของ การ์ดเนอร์

 

 

การนำความรู้ไปประยุกต์ใช้

1. สามารถนำไปอ่านสอบได้
2. ทำความเข้าใจกับทฤษฎีต่าง ๆ ให้มากขึ้น
3. นำไปจัดการเรียนการสอนให้แก่เด็กปฐมวัยได้

ประเมิน

 

ตนเอง     สนใจและตั้งใจในการเรียนดีมาก  เข้าเรียนตรงต่อเวลา  เข้าใจในเนื้อหาที่เรียนพอสมควร  แต่งกายสุภาพเรียบร้อย

 

เพื่อน       ตั้งใจเรียนดี   แต่งกายสุภาพเรียบร้อยดี  เข้าเรียนตรงต่อเวลา

 

อาจารย์   สอนได้เข้าใจมีการยกตัวอย่างประกอบเสมอ  แต่งกายสุภาพเรียบร้อย  เข้าสอนตรงเวลา

 

 

 

บันทึกอนุทิน

ครั้งที่ 1

  ความรู้ที่ได้รับ
               

วันที่ 7 มกราคม 2558

 

คำอธิบาย
ความหมาย  / ความสำคัญ  /  หลักการ  /  แนวคิดทฤฎี  /  พัฒนาการทางศิลปะ  /  หลักการการจัดกิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์เพื่องส่งเสริมพัฒนาการ  /  การเลือกวัสดุอุปกรณ์  /  เทคนิคและวิธีการส่งใเสริม  /  ** การเขียนแผนการจัดประสบการณ์กิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์  /  การเก็บผลงานและการนำเสนอผลงาน  /  การประเมินผลพัฒนาการ
-   ด้านคุณธรรม  จริยธรรม
-   ด้านความรู้
-   ทักษะทางปัญญา  คิดอย่างมีวิจารณญาณ  แก้ปัญหา  สร้างสรรค์  คิดอย่างมีระบบ
-   ทักษะความสามารถระหว่างบุคคล   /  ความรับผิดชอบ
-   ทักษะการวิเคราะห์เชิงตัวเลข   /  การสื่อสาร  /  การใช้เทคโนโลยี
-   ทักษะด้านการจัดการเรียนรู้
** สอบเขียนแผน  สอบสอน  E-blog
ข้อตกลง

1. แต่งการสุภาพเรียบร้อย
2. รักษากิริยามารยาท  และ ความมีวินัย
3. เข้าเรียนช้าเกิน  15  นาที  =  สาย   ,  สาย  3  ครั้ง  =  ขาด  1  ครั้ง
4. มีเวลาเรียนไม่ต่ำกว่า  80 %  ของเวลาเรียนทั้งหมด
5. ขาดต้องมีใบลา
6.  ส่งงานให้ตรงเวลา
7. ระหว่างเรียนไม่ใช้โทรศัพท์  เครื่องมือสื่อสาร
8. งานกลุ่มต้องปฏิบัติตามเกณฑ์อย่างเคร่งครัด

 

              วันที่  14  มกราคม  2558

VDO  ด.เด็กช.ช้าง

        ครูมีหน้าที่สนับสนุนและเปิดโอกาสให้เด็กได้แสดงความคิดสร้างสรรค์อย่างเต็มที่ ครูควรประเมินผลงานเด็กจากขั้นตอนและกระบวนการสร้าชิ้นงานมากกว่าที่จะให้คะแนนและตักสินเด็กเพียงอย่างเดียว